陶 纯
编者按：军旅作家陶纯创作的长篇纪实文学《轮椅上的战歌》，生动记述了“时代楷模”王戟的动人事迹。本版面之前已推出选篇节选(三)，本周推出选篇节选(四)。
坐轮椅上讲台
什么样的老师算是好老师？答案或许有很多，但是有一条，应该是最重要的：带出好学生的老师，就是好老师。
王戟师承陈火旺院士。他从导师那里不仅学到了前沿理论知识，还学到了作为一个老师的责任和担当。
博士毕业后，王戟留校成为一名老师。当上博士生导师后，他把培养出好学生当成自己最幸福的事。他深知，人才的成长离不开良好的环境与平台。于是，他倾力为学生搭建好的平台，就像当年陈火旺院士对他那样，并且真心希望学生干出成绩、超过自己。
他生病住院期间，没有耽误带学生，这是让他感到欣慰的一件事。
他带的研究生，只要能力达标，都进入了项目组。作为项目技术首席专家，每次科研节点考核，他都亲自制作汇报PPT，从逻辑架构、图表排版到每一个标点符号的格式，事无巨细，躬身示范。这种严谨、亲力亲为的作风，也带动了团队年轻人学术水平的稳步提升。
平时科研工作再忙，也不会影响他带学生。出差路上，他打开笔记本电脑，最愿意看的，就是学生们的论文。
在校期间，每周他都会在学院一间小会议室与学生进行一对一研讨。讨论时，他不要求学生提前准备PPT，而是递给学生一支马克笔，让其当场在白板上书写讲解思路、完成理论证明与推导。这种独特的“白板教学法”，是他从陈火旺院士那里学来的。这种教学方式，不光是对学生的考验，对老师也是一种考验。老师不是万能的，也会有想不明白的问题，板书讨论过程中的卡壳之处往往是新思路形成与创新观点破壳之处。
当年，王戟在国防科大求学时，陈火旺院士悉心指导他的学业，把他推向更大的学术舞台。当了老师，尤其是博士生导师后，王戟也是如此对待学生。
李明龙在硕士阶段积累了丰富的工程实践经验，编写代码得心应手，但面对更深层次的前沿学术研究却始终难以入门。刚成为王戟的博士生时，他一度深陷焦虑。王戟在持续鼓励他的同时，语重心长地指出：“不要迷信别人的工作，要有自己的主见，要善于从实践中发现科学问题。”
正是在导师的悉心引导下，李明龙很快突破了这一难关。如今回首往事，王戟老师当年那番掷地有声的话语，依然清晰地回响在他的耳畔。
高可信软件技术研究，不仅需要宽厚的理论基础，更需要有坐冷板凳的定力。曾经，一名学生看到周围的同学在热门研究领域接连发表论文，自己却迟迟没有成果，于是鼓起勇气表达了转换研究方向的想法。王戟劝道：“国防科大的博士，要做‘卡脖子’的攻坚者，而非追热点的逐利者。”他还对大家说：“科研不是追热点的短跑，而是一场与国家需求同频共振的马拉松。”一席话促使那名学生打消了念头，一心一意做高可信软件技术研究。最终，这名学生在国际学术会议上发表了引人注目的成果。
有一次，王戟询问学生周竞文，三号院有没有方便讨论的地方，他想和本科生见个面。作为博士生导师，王戟本不直接指导本科生，且当时正值寒冬，学校一号院距离三号院有七八公里。考虑到导师行动不便，周竞文建议让本科生们来一号院。王戟当即否定了这个提议：“太耽误他们的时间了，还是我过去。”最终，王戟冒着严寒赶去了三号院。
虽然坐上了轮椅，但是王戟认为，既然是老师，就一定要走上讲台，为学生上课。2019年，他向系里、学院郑重提出，自己想给研究生上大课。这个想法一下子把大家给难住了。
他要讲“形式化方法”。搞软件研究的人都清楚，最大限度保证软件不出错，必须要用数学的方法，证明它没错。这也是最科学的办法。对于学软件的研究生来说，形式化方法这门课的基础必须打牢，否则是走不远的。这也正是他要给研究生上大课的原因。
可是，坐轮椅上讲台，在国防科大校园里，前所未有，闻所未闻。大家都感到心里没底。
他宽慰大伙，说：“这些年我到处出差，你们都看到了；外地都能去，不出校门上个讲台，有啥难的？”
最终单位同意了他的要求。大教室台阶多，轮椅走不过去。学院有个大会议室，可以方便轮椅进出，课堂就设在那里。晚上开讲，7点到9点，每堂课两个小时，每周上两次课。考虑到他太累，课程由另外一位博士生导师替他分担一半。
王戟坐轮椅上讲台，已经过去6年多。当年听他讲课的研究生，大多已经毕业，走上了各自的岗位。然而，他们依然忘不掉王戟老师第一次摇着轮椅上讲台的情景——尽管这之前都已经知道是他上课，但当他摇着轮椅，脸上带着温暖的笑意出现在讲台上时，大家还是感到震撼与感动。
全体人员起立，把最热烈的掌声献给他……
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