长沙市实验中学：“和润”共育，让教育不止于校园

长沙晚报掌上长沙11月27日讯（全媒体记者 岳霞）2025年夏，湖南美术馆内一场特别的蜡染时装秀惊艳全场。长沙市实验中学的学生们身着自主设计的蜡染服饰，在动感节奏中演绎传统与时尚的碰撞，现场观众跟着“小老师”们体验点蜡、染色的非遗技艺，久久不愿离去。这场登上百度热搜的文化盛宴，正是该校“和润”校家社共育体的生动缩影。

近年来，长沙市实验中学响应教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》号召，以“同向而行、和谐共育、润物无声”为核心理念，创新构建“和润共聚、和润共享、和润共治”三大途径的“三三工程”，将学校、家庭、社会的育人力量拧成一股绳，走出了一条独具特色的协同育人之路。

线下共聚：搭建立体互动平台，让教育触手可及

“意犹未尽，干货满满！认识了身边的育儿高手，真开心！”刚结束爸爸主题沙龙的家长们，纷纷为这场特殊的共育活动打出五星好评。这是该校“和润共聚”线下实践的一个片段，通过“一月一家访、一季一实践、一期一讲座”的常态化机制，让家校社互动落地生根。

在家校沟通方面，学校将家访制度化、成果化。学校紧扣政策要求，启动“和润”家访行动。凌湘老师针对初三学生因亲子关系紧张引发的情绪波动与手机沉迷问题，联合德育组长、心理教师开展家访。实施三方协作，即班主任建立信任，德育组长引导认知学习意义，心理教师疏导情绪并优化亲子沟通；王小平老师“三访三变”，让一位沉迷手机的初中学生逆袭；范子龙老师巧妙运用AI技术赋能家访，精准高效解决家访精准和效度问题。班主任通过上门走访、电话沟通、家长会等多种形式，搭建起家校信任的桥梁，让教育指导更具针对性。

在社会实践领域，学校构建起“馆校合作+高校联动+基地共建”的多元网络。与长沙市博物馆打造“项目化学习+跨学科融合”模式，使学生在文物探究中提升家国情怀，2024年“燕园杯”全国中学生历史写作活动中斩获1个省二等奖、2个省三等奖；与湖南美术馆深度合作的蜡染艺术工作坊，创设“非遗+学科”课程体系，累计培养数百名“蜡染小传人”，2024—2025学年开展活动 50余场，覆盖超3600人次，学生作品不仅获“一校一品”金奖，更通过爱心义卖反哺乡村美育，形成 “传承—保护—乡村振兴”的良性循环。此外，学校还与哈尔滨工程大学、同济大学等知名高校共建“优质生源基地”，邀请教授博导进校园开讲，让前沿学术资源滋养基础教育土壤。在2025年湖南美术馆“种子派对·童年艺术计划”儿童主题艺术展中被评为优秀组织单位。

家长成长方面，28场系列化家长讲座构筑起科学育儿的课堂。书记、校长、分管校领导亲自授课，结合《普通中学“和润”校家社共育线下校本课程系列》，从青春期亲子沟通到学生体质健康管理，为家长提供全方位指导。每年三月的高三成人礼更是成为校园传统，成为连接家校情感的重要纽带。

线上共享：打破时空壁垒，让赋能随时随地

“当妈妈的我还要多修炼！”“校长说的太亲切真诚了，令人信服！”在学校原创微课《长实亲子小课堂》的评论区，家长们的热情反馈络绎不绝。截至目前，该系列微课已推出14期，总播放量达8.4万次，其中《毕业年级家长如何有效助考》等爆款视频播放量破万，成为家长们的“育儿宝典”。

依托“和润共享”线上平台，学校打造了“一周一精选、一月一微课、一季一原创”的数字化育人矩阵。“一周一推荐”持续为家长输送优质育儿资源，累计收集 81 篇家长优秀育儿论文和438份学习心得，并通过评奖激励机制激发家长参与热情；“一季一原创”则深挖本土文化资源，成立《曾国藩家书》研究小组，将传统家庭教育智慧与现代育儿困惑相结合，研发的校本教材已进入第二次审稿阶段。

另一档线上栏目《学长学姐驾到》同样备受追捧，8期内容总播放量超5.6万次，“巴旦木”学长梁琦的成长分享更是圈粉无数，不仅引发在校学生及家长热议，连毕业十年的校友都纷纷留言点赞。即将启动的《长实家长说》栏目，将进一步发动家长力量，完善线上校本课程体系。

多元共治：激活参与热情，让共育同心同向

成立膳食委员会，每天有家长代表走进食堂，全程陪餐，参与监督；校长信箱常年敞开，学校微信公众号公布电子邮箱、接待电话、二维码，畅通家校沟通渠道，切实为家长、学生服务，已累计解决厕所设施升级、师生关系协调、自行车停放难等多个实际问题；每年2场校园开放日，让家长全方位了解学校管理、课程、师资与教学情况；校服招标、研学实践路线选择等工作均有家长代表参与；成立班级家长委员会、年级家长委员会和学校家长委员会，让家长参与和监督学校管理……这一系列举措，正是“和润共治”理念的生动实践。

“教育不是学校的独角戏，而是校家社的合唱。”校长张桃表示，通过“一周一陪餐、一期一建议、一年一开放”的机制设计，让家长从教育的“旁观者”变为“参与者”，从学校管理的 “监督者”变为“共建者”。艺芳教师家长乐跑团，倡导“不卷孩子卷家长”的理念，引领家长成为最好的自己，每月自行设定跑量目标，已持续开展26次线下聚跑，让家校关系在运动中升温，形成了相互信任、彼此支持的良好氛围。

这种多元共治的模式，不仅解决了具体问题，更凝聚了育人共识。家长们主动为学校发展建言献策，积极参与学生成长规划，学校则通过及时回应与落地整改，让共育合力持续增强，构建起“学校主导、家庭尽责、社会支持”的良性生态。

和润成景：多方共赢显成效，示范引领启新程

经过持续探索，该校“和润”校家社共育体已取得丰硕成果：学生层面，历史写作获奖、蜡染技艺传承、学术志趣萌发，综合素养全面提升；家长层面，育人理念更新、育儿能力增强，亲子关系更加和谐；学校层面，形成实践育人品牌，获“长沙市博物馆共建单位”“雷锋纪念馆共建共享合作单位”“优质生源基地”等多项授牌，教师产出多篇研究论文与案例；社会层面，馆校合作、高校联动模式实现资源共享，非遗传承与乡村美育的结合产生广泛社会影响。

该校的实践也提炼出宝贵经验：系统设计的“三三工程”框架避免了共育工作的零散化，课程化、品牌化的打造让活动更具持续性与影响力，双向赋能的理念实现了校家社资源的良性循环，数字化转型拓宽了育人覆盖面，科研引领则让实践经验得以固化升华。正如湖南省民间美术研究会授予该校教师何方蓉“优秀艺术工作者”称号时评价的那样，这种“学校托举、师生共建、社会参与”的模式，为协同育人提供了鲜活样本。

面对未来，学校也明确了改进方向：将进一步加强社区资源整合与家访案例提炼，完善线上线下校本课程的系列化建设，细化人员分工与任务落实，让“和润”育人模式更加成熟。

从蜡染工坊的匠心传承到线上微课的智慧分享，从家长沙龙的经验碰撞到高校讲堂的思想启迪，长沙市实验中学以“和润”为核，用系统化设计、多元化实践、常态化互动，破解了校家社协同育人的现实难题。