在教师讲台站了27年，他在乡村当“头雁”

长沙晚报掌上长沙11月26日讯（全媒体记者 岳霞）头雁领航云列阵，夜风高吭月波翔。从浏阳凤溪中学的简陋讲台到浏阳市第三中学的副校长岗位，从一线物理教师到正高级教师、名师工作室首席，浏阳乡村教师李盛华用27年光阴，书写了一曲“躬耕教坛、领航县域”的教育长歌。近日，教育部发布首批全国县域普通高中头雁教师岗位计划入选名单，全国共600名教师入选，李盛华老师就是其中之一。

教学创新：细沙绿豆里的“物理真相”

“物理不是书本上的公式，是生活里的道理。”这是李盛华常对学生说的话。2017年全国青年物理教师教学比武中，他的《牛顿第三定律》课惊艳全场，而这背后是一场“与实验死磕”的创新之旅。

常规教学中，老师常用“强壮男生VS瘦小女生”的滑板拔河实验，证明“相互作用力相等”，但李盛华总觉得不对劲：“站在滑板上根本没法正常拔河，实验没有说服力。”

他开始琢磨改进——先用食堂的小拉车代替滑板，学生能站稳了，但没有站在小车上拔河的道理呀。又改在教室地面上洒上沙，可高个子学生用力蹭地，细沙在鞋底压实后，小个子又被反拉过来，实验失败；再往细砂里掺小钢珠，现象虽明显，却有学生摔倒的安全隐患。反复尝试后，他最终选定“细沙+绿豆”的组合，既保证了地面光滑，又避免了安全问题。

当同样的两位学生再次拔河，强壮男生轻易被拉动时，课堂瞬间沸腾。“原来拔河赢的不是拉力大，是摩擦力。”学生们恍然大悟。这场全国首创的实验改进，得到了黄恕伯教授的当场点赞：“这才是物理教学该有的样子，从生活中来，到生活中去。”

这样的创新在他的课堂上随处可见：把8节共12V纽扣电池接在2.5V小灯泡上，灯泡没烧坏反而微光闪烁，引发学生探究欲望；讲解“动能定理”时，以篮球投篮为场景，分析出手角度与落地速度的关系，再用“小车拖动粉笔盒”实验验证规律。这些就地取材的实验和生活场景，让山区学生不再畏惧物理，他辅导的学生也接连斩获国家级、省级竞赛奖项。

育人暖心：用耐心点亮成长之路

“教育没有捷径，唯有用心倾听、用爱包容。”李盛华的办公桌上，至今留着一面锦旗，那是学生刘璞的家长送来的——这是学校史上第一面家长致谢的锦旗。

刘璞高三时因家庭原因心理压力剧增，出现严重厌学情绪，家长急得团团转。李盛华没有放弃这个孩子，他一次次找刘璞谈心，从学习聊到生活，从压力聊到梦想，“你不是学不好，只是暂时没找到节奏”。他还多次与家长沟通，建议家长多赏识鼓励，少指责施压。在他的耐心疏导下，刘璞逐渐走出心理阴霾，冲刺阶段成绩大幅提升，最终应届考上大学。

27年来，他始终相信“每一个学生都是优秀的种子”。作为年级主任，他推行“学生自主管理”模式，让学生轮流参与学校常规检查，锻炼管理能力；关注学生心理健康，每天早出晚归值守学校，周末放弃休息陪伴无法回家的学生；针对山区学生基础差异，借助数字化平台上传微课和示范课，让学生按需回看复习，实现分层教学。

头雁领航：带出新一批“教学骨干”

“一个人走得快，一群人走得远。”作为浏阳市高中物理名师工作室首席名师，李盛华最骄傲的不是自己的成绩，而是带出了一批能独当一面的青年教师。

徐建怡擅长课堂互动，李盛华就引导他优化提问设计，让互动更有深度；陈冬逻辑严谨但课堂略显枯燥，他就指导其加入趣味实验，让知识传递更生动。他的课堂永远向青年教师开放，备课、赛课期间，他会逐字逐句打磨教案，甚至和青年教师一起反复演练实验操作细节。“李老师会把自己的教学心得毫无保留地分享，连实验器材的摆放位置都细致指导。”如今已是市级骨干教师的徐建怡说。

除了课堂打磨，李盛华还带着青年教师“做研究”。他主持的长沙市一等奖课题《新课程背景下高中物理高效课堂模式探究》，让青年教师全程参与，根据特长分配数据整理、报告撰写等任务。他还推荐青年教师担任《中学生理化报》撰稿助手，指导他们将教学心得转化为论文发表。在他的带领下，工作室形成了“同课异构、集体备课、专题研讨”的浓厚氛围，一批青年教师快速成长为省市骨干教师。

作为信息工程2.0评审专家和智慧讲师团讲师，他还把数字化教学技巧带到县域每一所学校。他教同行用虚拟仿真平台演示“原子核衰变”，让常规手段无法观测的现象可视化；用手机传感器测量小车加速度，让普通实验实现数据化；用在线问卷星收集错题，精准定位教学难点。“以前觉得数字化教学离山区很远，李老师教会我们，简单工具也能打造高效课堂。”一位乡镇教师感慨道。

大爱延续：爱心基金会的“温暖接力”

“不能让贫困成为山区孩子追梦的壁垒。”27年的山区任教经历，让李盛华见证了太多贫困学子的求学困境。2017年，他发起成立“圆梦启航爱心助学基金”，通过学生申请、上门家访的方式确定帮扶对象，为贫困学生筹备三年高中学费。

海腾是基金会帮扶的学生之一，她的父母务农，父亲体弱，母亲改嫁，还有一个智力障碍的弟弟。生活的重担没有压垮这个女孩，她省吃俭用，放假回家就帮父亲做家务，学习成绩却始终名列前茅。李盛华得知情况后，立即将她纳入帮扶名单，不仅解决了学费问题，还经常关心她的学习和生活。

最终，海腾考上了北京的一所著名高校。让李盛华感动的是，每逢春节、教师节，他都会收到海腾的感谢信。海腾大学毕业后找到李盛华老师说：“李老师，我现在有能力帮助别人了，我想加入，把这份温暖传下去。”截至目前，基金已帮助10余名贫困学子圆了大学梦，正在接受帮扶的还有4人。

此外，李盛华常到边远教学点授课，走进社区开展志愿服务，三次被评为“优秀志愿者”。他说：“教育的温暖不仅要留在校园，更要延伸到山区的每一个角落。”

“愿以头雁之姿，引群雁齐飞，让每一个山区孩子都能通过知识改变命运，让每一片山乡都闪耀优质教育的星光。”这是李盛华给自己的未来寄语，从1998年凤溪中学的青涩教师，到如今的县域教育“头雁”，45岁的李盛华用27年坚守，诠释了“立德树人”的真谛。