每周一次劳动课，课堂就在“百果园”

　　长沙晚报掌上长沙6月2日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 鲁国荣 潘志强）天空不作美，今天下起了小雨。可是对正在上劳动课的浏阳市达浒镇书江完小的学生来说，今天是收获杨梅的日子，心情也足够愉悦。“我最喜欢吃杨梅了，回家后我要用这些杨梅煮酸梅汤、蒸火焙鱼。”五年级学生胡曦雯一边采摘杨梅，一边和同学分享自己的食用方法，不一会儿就装得满满一袋。

         从6月开始，果园内的桃子、梨子也将陆续开采。届时，这些水果都将作为本学期孩子们的劳动成果，由孩子们自己采摘品尝。2月火龙果“保暖”，3月草莓采摘，4月蔬菜移栽活动，5月“劳动光荣”黑板报评比活动；6月梨子套袋和桃子采摘……对于劳动教育，浏阳市达浒镇书江完小在长沙市算是“顶配”：校内基地钢架大棚面积3亩，种菜养花；校外基地面积20亩，种果树、喂鸡鸭、养鱼虾；每周一节劳动课，老师还有农技专家。

        农村小学提前布局“劳动教育”

        在浏阳市达浒镇书江完小，早在2016年就开始了劳动教育探索。

        学校位于浏阳市达浒镇书香村，最早由著名教育家孔昭绶先生（湖南第一师范学校校长）于1915年创建，是一所典型的农村完全小学。

   　“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”虽然描绘的是农家小儿女的生活，可是对现在的农家孩子来说，农活已变生疏，对如何翻地、播种、除草、松土、施肥、除虫等并不清楚。

 　  “2016年，学校启动劳动教育创新改革工作，力争让每个孩子都能获得劳动体验、习得劳动本领、创造劳动价值、享受劳动成果，确保实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的育人目标。”达浒镇教育发展中心主任陈征介绍，学校将劳动教育作为校本课程进行开发，除每周一次的劳动课外，还会利用周末时间，布置家庭劳动作业，推动家庭劳动教育。

        这个教育理念得到了家长的大力支持，“校内基地在学校围墙之内，属学校管辖范围。校外基地为村上集体土地，系村上支持学校劳动教育发展免费提供，承诺无使用时间限制。”陈征介绍。

        劳动教育内容丰富，各类课堂进果园菜地

        学校研究制定了《书江完小劳动教育实施方案》，9个老师参与长沙市教育科学“十三五”规划课题《新时代区域中小学劳动实践教育研究》的研究工作。

        每周每班有一节固定的劳动课，每个班都有不同的种植内容，从翻地、播种、浇水、除草、施肥、摘采收获，每次劳动都要求学生做好记录，写出劳动心得。学生把观察到的作物生长规律，培植技巧，培育感想及时记录，大大丰富了的学生的写作内容。劳动基地不仅是上劳动课，学校全面梳理各学科内容，积极探索将“课堂”搬进“菜地果园”。

        如五年级的数学课，数学老师会带领学生先量出菜地长宽，按行距和株距测算出能种白菜的颗数，再通过实际划线栽种来验算。通过引导学生动手操作，理解应用行距、株距。

        不仅是数学课，其他科目的课堂也时常走出教室。语文课文《巨人的花园》中的巨人，就是园子里那棵最大的樟树；写作课上，学生们或蹲在菜畦里细细观察，或躲在果树丛中静静倾听自然声音；科学课堂在学习《液体浓度和营养土的配比比例》中，同学们在菜地的漂浮育苗池进行了科学实验。

 　  适量劳动促进了教学效果，提高了学习成绩

       家校共建是保证劳动教育效果的主要措施。学校根据学生年龄特征系列设计家务劳动内容，让3至6年级的学生在家长帮助下认识简单的劳动工具，学会整理书包和收拾屋子，学做简单的饭菜。推动实现校内劳动教育与校外劳动教育有机衔接，形成强大合力。

       “适量的劳动并没有影响到学生的学习成绩，反而提高了教学效果。”校长罗方平总结了每周一节劳动课的“研究表明”，课本中很多难以讲授、理解、掌握的知识点，学生在劳动过程中得到了理解掌握。

       罗方平表示，最大的收获是，在实践活动过程中，培养学生热爱劳动的品质、遵章守纪的习惯、艰苦奋斗的精神和集体主义的观念。让学生真正体会到劳动的光荣、丰收的喜悦，同时体会到父母种植粮食蔬菜的艰辛，从而做到珍惜父母的劳动成果，培养了学生勤俭节约、爱惜粮食的良好品质。