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　　长沙师范学院党委书记、教授 胡穗

　　《习近平谈治国理政》第五卷中明确指出，“要实施教育家精神铸魂强师行动”。崇文重教，是湖湘文化的鲜明标识和精神传承。深入挖掘教育家精神的湖湘特质，是推动教育理念与时俱进的重要举措，是培养高水平教师队伍的有力保证。

　　一、扎根深厚文脉，把准教育家精神“湖湘源”。近现代以来，湖南教育兴盛、人才辈出，涌现出“要做人民的先生，先做人民的学生”的徐特立、“欲栽大木拄长天”的杨昌济等一批教育家，他们崇高的精神风范和博大精深的教育思想，至今仍闪耀着时代光芒。应深入挖掘湘籍教育家的思想精髓与时代价值，加强岳麓书院、城南书院等师德教育阵地建设，系统梳理湖湘文化中尊师重教的优良传统，建设湖湘名师资源库，广泛宣传当代优秀教师的先进事迹，讲好湖南教育的“时代故事”“奋进故事”和“育人故事”，推动教育家精神更加生动鲜活、深入人心，为广大教师践行育人使命树立精神坐标，让教育家精神在湖湘大地落地生根、开花结果。

　　二、创新载体平台，织密教育家精神“传播网”。应推动协同共建，打造“行走课堂”。坚持区域联动、馆校协同、校地共建，推动高校与韶山、第一师范、徐特立纪念馆等红色教育基地结对，与省博物馆、党史馆等文博机构合作，与优质中小学、教科研机构联盟，共设研学路线、共享教学资源、共建课程体系，实现教育家精神学习从“静态讲授”向“动态体验”转变。应拓展数字赋能，建强“云端阵地”。积极运用现代信息技术，制作微纪录片、短视频等新媒体产品，运用VR/AR技术还原教育先贤育人场景，以青年喜闻乐见的方式生动讲述湖湘教育家故事。创新开展“我与湖湘教育家面对面”“教育家精神云端讲堂”等活动，推动教育家精神既深入课堂、又融贯云端，构建传统媒体与新兴媒体融合、线上与线下协同的立体传播格局。

　　三、坚持育人为本，绘好教育家精神“践行图”。应强化课程育人，将教育家精神有机融入通识教育、专业课程与实践教学体系，加强教育见习、实习、研习全过程指导，引导师范生在实践场景中深化对教育家精神的理解与体认。应注重师德浸润，充分挖掘湖湘文化中的优秀师德传统，融入教师入职教育、师德论坛、宣誓仪式等关键环节，强化“躬耕教坛、强国有我”的价值引领。应深化评价改革，完善教师考核激励机制，将教育家精神践行情况作为师德考核、专业发展与评优评先的重要内容，让践行教育家精神的教师有地位、受尊重、得发展，形成见贤思齐、奋发有为的生动局面。