从“被保护”到“能独立”，社工牵着特殊青少年的手破茧成长

长沙晚报掌上长沙11月30日讯（通讯员 徐自立 胡书凤）15岁的依依（化名）总坐在窗边发呆——小脑萎缩让她的肢体不听使唤，说话含混不清，初中毕业后就因种种原因被挡在了校园之外。父亲怕她受委屈，事事替她包办，可这样的“保护”，却让她连自己穿衣都要依赖别人；一家人想找特殊教育资源，却连门在哪都不知道。在农村还有不少像依依这样的孩子，困在“想上学却无门、想独立却无路、家人想帮却无助”的困境里。宁乡市龙田镇社工站带着专业与温度，一点点帮这些孩子推开那扇紧闭的“成长之门”。

精准评估：蹲下来读懂每个孩子的“需求密码”

特殊青少年的困境从来不是单一的，而是生理、教育、家庭、心理拧成的“绳结”。要解开它，第一步就得“蹲下来”，看清绳结的每一根线头。面对依依，社工搭起“医疗+教育+家庭”的三维评估网：先陪着依依去做专业医疗评估，把“平衡差”“记不住事”这些模糊的问题，变成清晰的康复目标；再聚焦她最急的“上学难”，摸清特殊职业教育的方向；最后走进家里，聊透父亲“怕孩子受伤害”的焦虑，也摸清一家人对特教补贴、公益资源的“一无所知”。正是这样精准的“解码”，后面的每一步服务，才踩在了依依和家庭最需要的地方。

多维赋能：用爱与专业织就成长的“支持网”

“依依，今天试试自己扣第一粒扣子？”社工将技能训练拆成“小目标”，从穿衣洗头到洗碗整理，甚至生理期护理，都陪她摸索。为帮她坚持，社工建立“成长打卡群”，依依发训练视频，社工和妈妈的鼓励从不缺席。看到她首次洗碗举着湿手笑，“我不行”正消散。社工还陪她画心声、参加手工小组，看着她从躲在角落到主动分享，“我也能做好”成了最动人的成长宣言。在个体赋能方面，依依实现从“我不行”到“我能行”的小跨越。

“她这样怎么去学校？万一受欺负了怎么办？”起初，依依爸爸的反对像块“硬石头”。社工没有急着说服，而是带着“实招”上门：逐条拆解特教补贴政策，还陪他实地走访特教学校。看到无障碍坡道直通教室、生活老师耐心帮学生叠被子，还有孩子笑着展示手编手链，爸爸眼眶泛红，终于松口：“要不，咱们试试？”之后，社工又帮家里申请“湖南省残疾人教育专项补贴”、链接公益基金。随着经济压力减轻，一家人对依依的未来，也多了份踏实底气。

一个人的力量有限，社工开始“牵线搭桥”：筛选有手工编织、电子商务课程的特教学校，帮依依办好转学手续；建立“家庭－学校－社工”的微信群，妈妈每周上传依依的技能进展，爸爸每月去学校探望，社工随时跟进；还把依依妈妈拉进特教家长互助群，看着她和其他家长互相取经，“原来不是我一个人在扛”的委屈，变成了“我们一起加油”的温暖。

经验启示：每个特殊孩子都能“绽放自己的光彩”

依依背着书包走进特教学校时，回头朝社工挥了挥手。这个曾连头都不敢抬的女孩，眼里终于有了光。她的蜕变，藏着特殊儿童帮扶的深刻启示：精准评估是找对方向的前提，家庭支持是稳步前行的关键，社会资源是长远发展的保障，唯有“技能培养+心理疏导”双管齐下，才能让孩子真正从“被动依赖”走向“主动成长”。

这些特殊孩子从不是“需要被保护的弱者”，而是“等待被看见的成长者”。只要用专业方法铺路、以温暖陪伴护航，牵着他们慢慢走，终能见证他们破茧成蝶的时刻——因为每个生命，都该绽放属于自己的独特光彩。