大泽湖畔写诗行

　　龙点睛 （湖南师大附中星城实验青石学校小学语文教师）

　　清早，几朵蓝色的牵牛花早已打开天空。

　　我正愁着周末童诗公益课写什么？看着窗外矢车菊蓝的花朵，心里有了答案，顺手摘下几朵花儿去上课了。

　　公益课活动由望城区文联联合大泽湖街道组织，我作为写作爱好者和语文教师很想为孩子们上一次童诗课。进入大泽湖街道盈峰翠邸雷锋驿站，栾树烟熏红的叶片薄亮薄亮的。桂花满树，落地而香。顺着秋凉的风，我和来上童诗公益课的孩子们见面了。

　　我手指转动着牵牛花跟他们打招呼：“小朋友们好啊，我是今天来上课的语文老师龙点睛。”

　　“好有趣的名字啊！好漂亮的牵牛花啊！”在长沙城内久住高楼的孩子们见到牵牛花，眼里眨出星星来。他们看了、闻了、摸了，都想拿一朵放在本子前。

　　于是，趁着花还鲜香玲珑，我们聊起了“写作像什么？”。

　　有趣的孩子们，在牵牛花前畅所欲言。

　　他们说写作太难了，就像一张紧闭的门，一堵翻不过的墙，一座巍峨的高山，一条淌水的河流，一座独木的断桥……

　　我听着，故不作声。这到底有多难啊，可是这些诗一样的短语，却分明像一朵朵动人的牵牛花串成了花的藤蔓。

　　我轻轻地告诉他们：我们不怕，写作就像一朵牵牛花要开花一样，自然地就开了，我们就自然地写吧。

　　孩子们问：“老师，写牵牛花吗？”

　　我回应：“是的，写几朵牵牛花的诗。”我用叶嘉莹先生这句“诗，是走动的心”和孩子们交流。

　　他们说诗就是要带着心出去看山看水，要把看到的听到的都从心里翻译出来……

　　我想，我不用多言，他们已经走到了诗的心里了。

　　“那就开始写吧，走到牵牛花的心里去写几句诗。”

　　笔尖沙沙，像蝴蝶和花朵的吻，轻轻；像新芽探出枝丫，闪闪。

　　不多久，他们就写成了一首首牵牛花的诗，我一首首地读，一首首地赞美，心随之漾动着蓝色的涟漪。

　　你们听，这个小男生写得多动人：“窗外有朵牵牛花/像一个小喇叭/ 喇叭里有小鸟的歌声/每天听着它的歌声 /笑哈哈。”

　　我和孩子们商量将诗制作成卡片挂到大泽湖的桂花树上去，让更多的人读到我们心里走动的诗。

　　此时，秋阳如蜜，高楼里孩子们的耳朵里盛满小鸟的歌声。

　　窗外，大泽湖畔桂花香里几声鸟鸣远远追来。