跨学科“同题异构” 长沙探索“六维品质课堂”

　　长沙晚报掌上长沙12月16日讯（通讯员 袁盛颖）12月16日，长沙市“六维品质课堂教学研讨活动”在青园梓枫小学举行。活动以“数字编码”为主题，深入探索新课标背景下跨学科协同育人的创新路径。

　　本次活动由长沙市教育科学研究院主办，天心区教育科学研究中心与青园梓枫小学联合承办，天心区汪伟民中小学信息科技名师工作室协办。

　　青园梓枫小学党总支书记谭玲伶介绍，学校以“六维品质课堂”为核心深化教学改革，融入“四课递进”研修体系，从常态化教研、教师专业成长及学科融合育人三个维度持续推进。本次数学与信息科技学科围绕“数字编码”开展的“同题异构”展示，正是跨学科思维协同培养的一次生动实践。该校副校长戴丹娜以《六维为尺，四课为阶，驱动学校内涵发展》为题，从行动、成效、思考三个方面介绍了学校主题式校本研修的情况，通过“六维评价”丈量课堂的深度；以“四课递进”搭建成长的路径，推动各项研修工作贯通落地，最终构建起“标准—路径—支持”三位一体的校本研修格局。

　　在本次数学与信息科技学科围绕“数字编码”开展的“同题异构”展示中，杨丹老师带来数学课《数字编码的奥秘》，从身份证号码、车牌号码等生活实例切入，引导学生发现编码中的规则与逻辑，在探究中体会“用数字表达信息”的简洁与高效。陈高峰老师执教信息科技课《二进制图像编码探秘》，通过像素点阵与0/1序列的转换活动，让学生亲手“绘制”二进制图像，直观感受数字世界底层逻辑的魅力。两节课同题异构、精彩纷呈，展示了青园梓枫小学在跨学科融合教学上所做的实践探索。

　　课后，观课教师分为六个观课维度小组，以“‘六维’品质课堂教学评价量表”为指引开展热烈研讨。在集中反馈阶段，各小组代表对照观议课指标，基于课堂观察要点，精准提炼观课所得，提出合理的优化建议，展现老师们出对“六维品质课堂”的理解与思考。