博才小学东校区惊艳亮相，精美校园设计多项创新

　　长沙晚报全媒体记者 陈良 通讯员 黄金

在前不久结束的巴黎奥运会上，中国选手邓雅文勇夺女子小轮车自由式公园赛金牌，这是中国队首次夺得小轮车自由式项目奥运会金牌。小轮车运动作为一项小众时尚运动进入大众视野，受到越来越多人的关注。

　　而在即将开学迎新的湖南湘江新区博才小学（东校区），就建有一个长沙校园里独一无二的小轮车运动场。

“不仅如此，学校还有幸福‘大·小家’成长空间、超宽走廊、屋顶篮球场、太空探索家等很多独特的学习活动场域。”近日，博才小学党支部书记、校长龙胜接受记者采访时表示，博才小学（东校区）传承“日新教育”办学思想，赓续博才教育优良基因，聚焦教育变革与创新，精心打造契合儿童年龄特征的学习、交流场域，不断围绕课程、课堂、管理、环境等领域精准发力、迭代升级，最大限度满足不同学生的多元化发展需要。

超级教室变变变：

随时“拆墙”两间变一间

　　博才小学（东校区）位于湖南湘江新区银盆岭街道望月路与桐梓坡路交会处，规划30个班，可在学区范围内提供1350个优质学位，今年9月正式开学迎新。目前，学校已经完成验收。

　　走进博才小学（东校区），记者立即被美丽的校园、先进的设施和独特的设计所吸引。来到教学楼，给人的第一感觉就是宽敞——楼梯很宽、走廊很宽、教室很敞亮。“走廊宽5米多，我们期待给孩子们更多更大的空间成长。”博才小学副校长刘新芳说。

　　记者发现，这里每两间教室竟然是连通的。“中间设置了隔断，老师可根据学习和活动的需求进行开合。”博才小学副校长刘江虹告诉记者，传统教学模式是以班级为单位，形成独立、封闭的教学空间，学习方式较为单一。

        “此举也可以突破行政班级限制，扩大学生们的交际空间。”龙胜校长告诉记者，博才小学东校区创新性地打造幸福“大·小家”成长空间，打破了传统教室格局，用“无边界教室”建设可灵活组合的开放式学习空间，从而满足跨学科、跨时空的多元、合作、弹性、个性化的学习交往需求，引导孩子们自主学习、自我教育、自由成长，扩大孩子们的“朋友圈”。

　　对于教室隔断的建设，华润置地长沙公司相关负责人徐浩颇为感慨：“我们本以为设置隔断很简单，但事实并非如此。”他告诉记者，长沙还没有学校有这样的先例，因此设计人员先后赴北京、深圳考察学习，不断修改完善设计方案。隔断的设计、选材、建造，以及颜色、安全性能等，项目方和学校负责人都逐一把关、试验，多次调整设计、更换材料，确保使用方便、隔音良好、安全可靠。

　　好玩的课程妙妙妙：

        引领师生走向合作共学互助共生

     创建于1996年的博才小学，以“人文、开放、智慧、创新”的办学特色誉满三湘，是省会长沙一颗璀璨夺目的教育明珠。龙胜校长表示，博才小学（东校区）将与博才小学（英才园校区）实施“一校两址”一体化办学，践行“日新教育”的办学思想和“让每一个生命成长为更好的自己”的办学理念，实现管理统一、师资统筹、课程协同、资源共享，成就教师美新、学生自新，使学校走向“生命日新”。

　　课程方面，在博才小学“新六艺课程”基础上，学校构建了“核心课程、主题课程、个性课程、助力课程”四大课程体系。以“让每一个生命成长为更好的自己”为建设目标，坚持“生命立场、文化立场、儿童立场和实践立场”等四个原则。

　　为更好地促进孩子们成为学习的主人，博才小学（东校区）创新组建幸福“大·小家”，组成“2+1+1”（2位正副班主任+1位学术首席+1位幸福导师）的高质量师资团队，引领学生走向合作共学、师生互助共生、校家社融合共建的生命状态。

　　“大·小家”由两个班级（建制班1+建制班2）组成，由“2+1+1”教师团队指导引领。在共同体里，教师团队实力更加雄厚、经验更加丰富，可以全方位、近距离引领学生全面发展。

活动场景无边界：

立体、多元、个性化学习场域处处可见

　　记者注意到，博才小学（东校区）充分利用每一个空间，将课程、活动延伸到屋顶，打造了屋顶篮球场、“菜菜798”生命实践基地、太空探索家等活动场地。地面连廊则建成“六艺花园”，学生可以在这里玩“钻洞洞”等游戏。

　　据介绍，学校将儿童“成长规律与育人策略”相关理念融入设计与空间应用之中。“一廊三轴多向连通”的整体建筑布局，从认知角度、情感角度和生物学角度对儿童学习本质进行现代诠释；“向下深耕向上创新”的课程馆建设，则是改善“新一代学习者”学习环境、学习资源的实证研究与积极探索。

　　“如果说教室的打通让学生实现学习场景无边界，那么各种各样的场馆，则让孩子们实现了活动场景无边界。”博才小学党支部专职副书记林莹告诉记者，学校打造了立体、多元的个性化学习场域，为学生提供泛在、互动、共享的学习环境。“梦工厂”、红色育德馆、“非遗小使者”、创课教室等场馆是创新型人才培养的基地；裁缝铺、劳技室、“云厨房”等空间是学生创意劳动、学习分享的实践基地；小轮车运动场、击剑馆、武术馆、乒乓球馆等，为学生提供自由快乐、健康成长的大平台。

　　“每个学生都是独一无二的，都值得用心去培养挖掘其潜在的能力。”林莹说，在博才小学（东校区），真正实现了教育无边界，孩子们的学习场景，既可以发生在教室、图书馆里，也可以在屋顶、走廊和每一个活动场馆内，还能够体现在田径场的每一条跑道、小轮车滑板运动场的每一条赛道上。

　　徐浩告诉记者：“为了适应博才的先进教育理念和高标准要求，我们光是阶段性设计方案就有七八稿，各种小的修改更是数十次之多。”他表示，学校的每一个空间、每一面墙、每一扇门窗、每一块砖、每一块地板，以及每一个设计、每一个色彩，都是为了提供更优的服务场景，匹配需求，给孩子们创造更好的体验。

　　作为一所崭新的学校，博才小学（东校区）引进了科大讯飞人工智能技术，致力于打造智慧校园样板校。科大讯飞相关负责人介绍，该公司在学校建设了智慧巡课系统、人工智能创新教育实验室、AI智慧操场、智慧心理教育等，引进各种先进智能设备，助力老师教学、学生学习，让学校实现“智能无边界”。

　　学校打造无边界的学习空间，以环境育人，与课程联结，最大限度地为孩子们打开一个宏大的物质世界，学生置身于真实场景中，沉浸式探究知识、探索世界奥秘，促进生命成长的个性化、现代化、立体化、多元化。

记者手记

先进的校园空间设计为高质量教育服务

　　近年来，长沙不少中小学名校纷纷建起新校区，这是进一步扩大优质教育资源、持续放大名校辐射效应、实现教育均衡发展的有力举措。

　　新校区，不只是名校简单的“复制”，更是教育理念的创新、课程设计和教学方式的变革与迭代升级。

　　学校空间是为学生、为教学服务，空间的变化也体现了教育的革新。采访中，龙胜校长这样阐述新校区的设计：“博才小学（东校区）承接着博才小学20多年来对教育的理解，以及教育的种种设想。我们努力把博才的办学理念融入这里的每一个空间建设中，致力于‘让每一个生命成长为更好的自己’。”

　　我们相信，在传承博才文化基因的过程中，在孜孜以求、不断改革与探索的道路上，博才小学（东校区）将打开教育新视角，将再次引领长沙基础教育驶向浪漫而充满生机的未来。