长沙县：用五百次温暖的“拥抱”，守护“夏夏们”的求学梦

　　长沙晚报掌上长沙10月10日讯（全媒体记者 刘洋 星沙时报记者 文雅丽 通讯员 刘小兵）清晨的阳光透过长沙市百熙实验小学二年级教室的窗棂，洒在一个坐在特制溜溜车上的女孩身上。“起立！老师好——”随着夏夏（化名）清脆的口令声，全班同学齐刷刷站立问好。这个笑容明亮、眼神专注的女孩，是一名脊髓性肌萎缩症（SMA）患者，却在这所普通小学里活出了最明亮的童年。

　　“特别”的关爱，点亮求学路

　　开学第一天，班主任邓坤华就注意到这个“特别”的新生——夏夏坐在溜溜车上，车上挂着书包，还架着一块写字桌板。“你的出场方式很特别。”邓老师俯身轻声说道，用温暖的笑容化解了初次见面的陌生。

　　面对这个需要特殊照顾的孩子，邓老师用耐心和细心化解了难题。她观察到夏夏羞于求助，便温柔地说：“老师也有孩子，抱你很顺手，就把我当妈妈好不好？”从此，每天抱夏夏去洗手间的短短路程，成了师生俩的“秘密时间”。在这段路上，她们聊吃饭、聊康复、聊心事，心与心的距离越来越近。

　　学校的支持也悄然到位：为夏夏设置了专用厕所隔间；升二年级时，原本要搬去二楼的班级特意为她继续留在一楼；食堂阿姨总会多关心一句“夏夏今天吃得怎么样”……每一个细节都在诉说着：你的需要，我们看得见。

　　同窗的情谊，温暖成长路

　　夏夏的到来，让班级变成了一个更加温暖的集体。她的座位安排在最后一排，却成了全班最受欢迎的“宝座”。“孩子们抢着和夏夏做同桌，”邓老师说，“除了个子特别小的同学，班上其他同学都和她做过同桌。”

　　温暖的接力在班级不断延续：吃饭时，有人抢着帮她打饭；发作业时，同学主动递到她桌上；下课后，大家轮流推她出去晒太阳；她的水杯，总是被细心添满。这些看似微不足道的举动，汇聚成爱的海洋，让夏夏的求学之路变得平坦而温暖。

　　在这份爱的滋养下，夏夏展现出了惊人的生命力量。她的作业工整漂亮，数学经常考满分，还被推选为班里的“口令员”。每当她清脆的口令声响起，全班同学都会用整齐的起立回应这份坚强与勇敢。

　　在这个充满爱的环境里，改变是双向的。邓老师发现，一个原本不自信的男孩，因帮助夏夏受到表扬，变得越发阳光开朗。“现在他不仅人缘好，运动和学习都进步很大。”生命的价值，从不因“罕见”而打折。在帮助夏夏的过程中，孩子们学会了包容与关爱，班级变成了一个更加温暖的集体。

　　爱织就的教育，铺就融合路

　　夏夏是长沙县五百余名随班就读特殊儿童中的一员，她的故事正是长沙县推进普特融合教育高质量发展的生动写照。

近年来，长沙县以“五好”教育工程为引领，构建了“布局合理、类别齐全、普职特融通”的特殊教育体系。目前，全县已建成特殊教育学校1所、普特融合学校2所、特教班6个、资源教室22间，覆盖率已达60%。

　　“大多数特殊儿童家长都希望孩子能进入普通学校随班就读，真正融入集体。”百熙实验小学德育副校长姜欢表示，“实践证明，通过科学系统的支持，特殊儿童完全可以在普通环境中获得良好发展。”

　　长沙县教育局相关负责人介绍，该县随班就读规模和资源正在不断扩大，服务对象从肢体残障儿童扩展到更多有特殊需求的儿童。“我们将继续在完善机制、师资培训、教科研引领、课程建设等方面发力，让每一个特殊儿童都能感受到‘五好’教育的温暖，拥有幸福美好的童年。”

　　如今，每天清晨，都能看见夏夏盼着去上学的身影。她会和老师分享康复训练的进步，会和同学聊喜欢的动画片。那个曾经腼腆的小女孩，眼中的光芒越来越亮——这光芒，既来自内心的勇敢，也来自这片用爱织就的教育暖阳。